O propunere legislativă aflată în dezbatere publică la Camera Deputaților ar putea introduce, începând cu anul școlar 2026-2027, disciplina „Educație emoțională și nonviolență” în curriculumul național pentru învățământul primar și gimnazial. Noua materie urmărește să îi ajute pe elevi să-și gestioneze emoțiile, să adopte un comportament nonviolent și să rezolve conflictele într-un mod pașnic, contribuind astfel la formarea unui climat școlar sigur și echilibrat.

Proiectul de lege pune accent pe rolul formativ și preventiv al disciplinei, care va sprijini dezvoltarea empatiei, a comunicării eficiente și a comportamentelor sociale pozitive. Elevii ar urma să învețe cum să recunoască și să înțeleagă emoțiile proprii, cum să le exprime adecvat și cum să prevină escaladarea tensiunilor în mediul școlar. Prin aceste competențe, programele urmăresc reducerea violenței școlare și promovarea dialogului în rândul copiilor.

Includerea disciplinei în planurile-cadru va fi stabilită prin ordin al Ministerului Educației, care va elabora programele școlare și competențele specifice fiecărui nivel de învățământ. Astfel, se asigură o aplicare unitară a noii materii în toate unitățile școlare din țară, în conformitate cu metodologia oficială. Durata alocată va fi de minimum o oră pe săptămână, însă activitățile prevăzute pot fi integrate și în alte discipline din aria socio-umană, în funcție de structura fiecărei școli.

Proiectul prevede și o colaborare extinsă între unitățile de învățământ și specialiști din domeniul psihologiei și consilierii educative. Psihologii, consilierii școlari și experții în educație emoțională vor putea contribui la realizarea conținuturilor, materialelor didactice și activităților, pentru a asigura calitatea procesului educațional. În paralel, cadrele didactice din ciclurile primar și gimnazial vor beneficia de programe de formare acreditate, axate pe dezvoltarea competențelor de comunicare nonviolentă, gestionare a conflictelor și educație emoțională, acestea fiind esențiale pentru implementarea eficientă a noii discipline.

Responsabilitatea pentru elaborarea și implementarea programelor de formare revine Ministerului Educației, prin Centrul Național pentru Formarea Personalului din învățământul Preuniversitar. Acesta va colabora cu instituții de învățământ superior, organizații profesionale și parteneri internaționali, pentru a crea un cadru modern și coerent de pregătire a profesorilor. Printr-o astfel de abordare, autoritățile urmăresc adaptarea sistemului educațional la provocările actuale legate de sănătatea emoțională a elevilor și de prevenirea violenței în școli.

Inițiativa legislativă aparține unui grup de cinci parlamentari care susțin că introducerea noii materii este necesară în contextul creșterii fenomenelor de agresivitate și dificultăților de adaptare emoțională observate în rândul elevilor. Situații recente din școli, care au implicat crize de furie sau comportamente violente, au alimentat dezbaterea publică privind necesitatea unei educații emoționale sistematice încă din clasele mici.