În cadrul școlii Pilot, clasa a VI-a AS de la Școala “Mihai Viteazul” a beneficiat de o lecție transdisciplinară inedită, desfășurată sub coordonarea profesorilor Urse Florena (biologie) și Dascălu Daniela (matematică), având ca temă „Circulația sângelui”. Această activitate a demonstrat că, prin îmbinarea conținuturilor științifice din două arii curriculare aparent diferite și aplicarea unor metode interactive, procesul de învățare devine nu doar eficient, ci și captivant.

Lecția a pornit de la conceptele fundamentale ale circulației sistemice și pulmonare, prezentate într-un mod accesibil, dar riguros din punct de vedere științific. Cu ajutorul gândirii logice și a raționamentului matematic, elevii au fost provocați să rezolve situații-problemă care vizau identificarea traseului parcurs de sânge între inimă și principalele organe interne. Folosindu-se de algoritmi matematici, aceștia au calculat distanțe, au analizat secvențele circulatorii și au înțeles mai bine funcționarea corpului uman prin prisma relațiilor spațiale și cantitative.

Instrumentele didactice utilizate au transformat lecția într-o veritabilă experiență de descoperire. Metoda grafului, diagrama, Tangram-ul, dar și aplicațiile de tip puzzle, toate au fost integrate într-o strategie de învățare prin cooperare și investigare. Pe hârtie milimetrică, elevii au construit un graf al circulației sângelui, reprezentând vizual traseele și punctele de ramificație ale sistemului circulator, într-un mod care a stimulat atât înțelegerea biologică, cât și competențele matematice.

Prin descoperire dirijată, elevii nu doar că au asimilat informații, ci le-au și explorat activ, construind conexiuni între conceptele celor două discipline. Această metodă a contribuit semnificativ la dezvoltarea gândirii critice, a spiritului de observație și a capacității de modelare și abstractizare, competențe esențiale pentru formarea unor elevi autonomi și implicați.

Evaluarea finală a constat în probleme contextualizate, care au consolidat legătura dintre teoria biologică și logica matematică. Elevii au demonstrat nu doar înțelegerea conținuturilor, ci și capacitatea de a le aplica în contexte practice, fapt care a evidențiat caracterul aplicativ al celor două discipline.