Ministrul Educației, Daniel David, a anunțat că, în aproximativ două săptămâni, sistemul de învățământ preuniversitar din România va beneficia de primul ghid oficial de utilizare a inteligenței artificiale (IA). Documentul, aflat în faza finală de elaborare, își propune să ofere elevilor și profesorilor repere clare privind modul corect și educativ de folosire a tehnologiilor bazate pe IA.

„În câteva zile, sau mai degrabă una-două săptămâni, vom avea un ghid de utilizare a inteligenței artificiale în mediul preuniversitar. Ghidul va fi despre cum să folosești inteligența artificială, nu doar focalizată pe rezultat, ci și pe pașii care te duc la rezultat”, a declarat ministrul, într-o intervenție televizată.

Daniel David a explicat că scopul principal al acestui instrument nu este doar obținerea de soluții rapide, ci mai ales formarea gândirii critice și înțelegerii procesului de rezolvare. „De exemplu, nu te oprește nimeni, când folosim un sistem de inteligență artificială pentru a rezolva o problemă, să nu cerem doar rezultatul, ci și pașii pe care trebuie să-i parcurgem. În același timp, putem solicita de la sistem un sumar al lucrurilor pe care ar trebui să le știm și să le învățăm după ce rezolvăm problema”, a adăugat ministrul.

Noua inițiativă marchează o premieră în învățământul preuniversitar românesc, având rolul de a transforma IA într-un instrument educativ constructiv, nu într-o simplă sursă de răspunsuri automate. Ghidul va conține principii de etică, exemple practice și recomandări metodologice, menite să sprijine profesorii în integrarea tehnologiilor emergente în procesul de predare.

Ministrul a subliniat că în învățământul superior există deja instrucțiuni și kituri de utilizare a inteligenței artificiale, implementate parțial și în unele unități preuniversitare. Totuși, documentul anunțat va fi primul cadru oficial unitar aplicabil în toate școlile din România.

Prin lansarea acestui ghid, Ministerul Educației urmărește să încurajeze o relație echilibrată între elevi și tehnologie, dezvoltând competențe digitale moderne, dar și discernământ în utilizarea inteligenței artificiale, astfel încât aceasta să devină un aliat al învățării, nu un substitut al cunoașterii.