Ministerul Educației a lansat în consultare publică proiectul de ordin privind aprobarea standardelor naționale de evaluare pentru învățământul primar și gimnazial, un document care marchează o nouă etapă în reforma curriculară prevăzută de Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023. Noile standarde urmăresc să ofere un sistem unitar și transparent de evaluare a elevilor, fără a modifica actualul sistem de notare.

Documentul a fost elaborat în cadrul proiectului RECRED și propune, pentru prima dată, un referențial curricular național explicit al evaluării. Acesta stabilește nivelurile de performanță așteptate pentru fiecare competență specifică prevăzută în programele școlare ale disciplinelor obligatorii.

Standardele descriu cunoștințele și abilitățile pe care elevii trebuie să le demonstreze pentru fiecare competență și sunt structurate pe trei niveluri de performanță: de bază, consolidat și avansat. Acestea nu înlocuiesc competențele prevăzute în programele școlare, ci le transformă în criterii clare și măsurabile, care permit profesorilor să acorde note într-un mod mai obiectiv și mai ușor de justificat.

Ministerul precizează că introducerea acestor standarde nu presupune renunțarea la note sau calificative. Sistemul actual de evaluare va fi păstrat, însă acordarea notelor va avea la bază criterii unitare aplicabile la nivel național, în locul unor criterii stabilite exclusiv de fiecare profesor.

Noile reguli ar urma să intre în vigoare începând cu anul școlar 2026-2027 și se vor aplica elevilor din învățământul primar, gimnazial și clasei a IX-a. Profesorii vor utiliza standardele naționale pentru evaluarea disciplinelor din trunchiul comun, iar rezultatele elevilor vor fi raportate la aceleași niveluri de performanță în toate unitățile de învățământ.

Reprezentanții Ministerului Educației descriu această schimbare drept o modificare de paradigmă, prin care accentul se mută de la verificarea acumulării de informații la evaluarea competențelor dobândite de elevi. Scopul este ca rezultatele școlare să fie mai comparabile între școli și să reflecte într-o măsură mai mare ceea ce elevii știu și sunt capabili să facă.

Standardele au fost dezvoltate de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, împreună cu Centrul Național de Învățământ Tehnologic și Tehnologic Dual. Acestea definesc, pentru fiecare disciplină și nivel de studiu, competențele și performanțele pe care elevii trebuie să le atingă.

Potrivit documentului, standardele naționale de evaluare devin cea de-a treia componentă reglatoare a Curriculumului Național, alături de planurile-cadru de învățământ și programele școlare. Prin această abordare se urmărește o mai bună corelare între curriculum, procesul de predare și evaluare, precum și dezvoltarea unor instrumente standardizate pentru aprecierea rezultatelor școlare.

Totodată, aceste standarde vor reprezenta baza pentru elaborarea viitoarelor evaluări naționale și pentru interpretarea unitară a performanțelor elevilor la nivelul întregului sistem de învățământ.

Proiectul de ordin se află în prezent în consultare publică. Ministerul Educației invită profesorii, specialiștii din domeniu, părinții și toate persoanele interesate să transmită observații și propuneri argumentate în termen de zece zile de la publicarea documentului. După încheierea perioadei de consultare și parcurgerea etapelor de transparență decizională, ordinul va putea fi aprobat și implementat, reprezentând unul dintre principalele demersuri ale reformei curriculare prevăzute de Legea nr. 198/2023.